浅谈如何作好小升初考试中读者解读　　小学读者的学好是我们在毕业班学好阶段中的众多难题，也是教师深感头痛的一件事。近几年来小学六年级读者试题都以填上、简答、阐述等主观题型经常出现，更加多的评价作品、谈论救赎、探究疑难、权利赏析、误解迁入、明确提出设想、传达创新等等方面的无标准答案的对外开放的试题经常出现。台州龙文教育实验中学校区老师为同学们支招，期望需要协助同学们走进“困境”，提升答题水平。　　1、课内读者与课外阅读结合　　在学好中，我想要，我们也无法专题学好与学好教材混杂出去，却是教材中的课文，在平时的教学中，我们是精讲的，自学的印象也较为深刻印象，因此，在学好课文的时候，就可以将一些做到读者解读的方法托一下，用课内读者总结方法，以课外的锻炼来增强。

　　2、分专题学好，授之犹　　编者是按照诗歌读者、叙事性作品读者、说明性文章读者三方面撰写的，这也是小学毕业考试读者解读的三种试题，我们也就按照这个展开。在具体操作上，我们要逃跑每种文体的特点，有针对性的展开学好，讲授一些基本的文体常识，比如在说明性文章中，解释方法一定要展开学好，并且要说说道每种解释方法的益处。　　3、侧重答题方法和做题速度的训练　　这也是我们能提升得分率的最重要措施，也是学好中 能做的地方，现在试卷，答题原始与否都要计分，其他诸如按点给分，我们在学好中都要推崇。

　　4、侧重分层，讲求实效。　　学生是千差万别的，自学水平有所不同，就是同一个学生，对有所不同自学内容掌控的程度也有所不同，我们无法做一刀切，可以根据学生的有所不同层次及市场需求来自由选择和设计读者学好锻炼，谋求有针对性的展开学好，当然这个较为无以。

　　5、精选辑内容，精讲选材。　　虽然毕业学好时间较为宽，但也无法陷于题海战术，要有所注重，精选辑练习题，力争一练执中，举一反三，擅于总结，构成技能，防止高耗陈旧，得不偿失。　　龙文教育自1999年创办以来，专心1对1个性化辅导，创办了一套以学生为本，认同学生个性，侧重自学效率的自学模式。

龙文教育会根据每位学生具体情况，由教师团队通过完备的1对1个性化教育模式，对学生的应试能力展开高强度的训练，前进学生综合素质的全面提高。

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